Workshop psychische Gesundheit – Vermittlung von Kompetenzen im Umgang mit psychischer Belastung sowie in suizidpräventivem Hilfesuchverhalten, um für sich selbst oder Peers aktiv handeln zu können.
Verrückt? Na und! ist ein Präventionsprogramm von Irrsinnig Menschlich e.V. in Zusammenarbeit mit BARMER und gesundheitsziele.de. Methodisch und inhaltlich ist es für die Zielgruppen aufbereitet.
Zielgruppe: Jugendliche + junge Erwachsene ab 14 Jahren in Schule/Berufsschule
MindMatters -mit psychischer Gesundheit gute Schule entwickeln
MindMatters ist ein bundesweites, wissenschaftlich begleitetes und in der Praxis erprobtes Programm zur Förderung der psychischen Gesundheit in der Schule. Es basiert auf dem Konzept der "Guten gesunden Schule" für alle Schultypen der Klassen 1- 13 in Kooperation mit der Fachstelle Suchtprävention (FuKSS)
GLÜCKSRAUSCHEN ein aktives Spiel zur Lebenskompetenzförderung zum Themenkomplex GLÜCK, das in zwei Niveaustufen konzipiert ist; im Landkreis Bautzen Verleih der Materialien durch das Projekt Jugendschutz in Kooperation mit der Fach- und Koordinierungsstelle Suchtprävention Sachsen
Geförderte und entwickelte Lebenskompetenzen ermöglichen Kindern und Jugendlichen Handlungs- und Bewältigungsstrategien für ein gesundes Aufwachsen, diese gilt es zu erproben und zu verstetigen.
Langfristige und nachhaltige Prävention benötigt ein Gesamtkonzept, das von allen getragen wird und in die Schulkultur integriert ist.
Schülerinnen und Schüler haben viele Herausforderungen zu bewältigen, die einen meistern diese augenscheinlich gut; andere haben Ängste, Überforderungen, Auffälligkeiten oder Stressymptome ausgeprägt.
Was Jugendliche für ihr Leben benötigen, sind Wissen, Erfahrung und vorallem soziale Kompetenzen, die immer wieder fokusiert werden müssen. Auch die psychische Gesundheit von Pädagog*innen spielt eine wichtige Rolle.
Geförderte und entwickelte Lebenskompetenzen ermöglichen Kindern und Jugendlichen Handlungs- und Bewältigungsstrategien für ein gesundes Aufwachsen, diese gilt es zu erproben und zu verstetigen.
Langfristige und nachhaltige Prävention benötigt ein Gesamtkonzept, das von allen getragen wird und in die Schulkultur integriert ist.
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